La historia a través de la
tecnología
El estudio de la historia puede parecer a los alumnos un poco
tedioso, es por eso que se utilizarán las TIC’s para hacer más interesantes sus
clases y por ende el conocimiento y entendimiento de la historia crecerá
notoriamente.
Análisis de la audiencia:
Grupo de 22 niñas de 4º grado de primaria. Oscilan entre los 9 y 11
años de edad. Sexo femenino.
Muestran gran interés por el aprendizaje cuando se emplean las
TIC’s, especialmente utilizando las wikis, videos, los foros de discusión y
videoconferencias.
Análisis de la tecnología:
En grados anteriores se han venido utilizando las siguientes herramientas tecnológicas con las cuales las alumnas se identifican ampliamente:
Audio y Videoconferencia Chats Correo electrónico Foros de discusión Presentación de diapositivas Videos Wikis|
USO
DE LA TECNOLOGÍA
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Ejemplos
de uso de la tecnología
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Disponibilidad
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Aplicaciones
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Acceso
(%)
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Comunicación
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Audio conferencia
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100%
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Videoconferencia
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100%
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Chats
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100%
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Correo electrónico
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100%
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Grupos de trabajo
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100%
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Directorios
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60%
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Materiales de referencia y ayuda en línea
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Foros de difusión
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100%
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Wikis
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80%
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Sitios web
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100%
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Presentación
de diapositivas
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100%
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Para llevarse a cabo, el docente y las alumnas necesitan de un equipo de cómputo fijo o portátil y/o tableta electrónica. También son importantes elementos como el CD-ROM, libros impresos y/o digitales, videos, algún software y memorias portátiles (cada una de ellas poseen equipo de cómputo propio).
Evaluación:
Se comparará el
conocimiento obtenido de las alumnas con base al propósito buscado según el
temario, en sí se tomará el conocimiento y considerarán las observaciones y
recomendaciones contenidas en los informes de los diferentes equipos de trabajo
responsables del monitoreo y evaluación.
La manera de
evaluación será sumativa. Tomando en cuenta que el proyecto se llevará a
cabo durante un bimestre, se tomarán en cuenta las participaciones en foro, entrega de trabajos y exámenes
virtuales.
Se realizarán
evaluaciones cada dos semanas para
observar avances cognitivos. Las primeras tres pruebas serán de opción múltiple y la última será de manera oral mediante videoconferencia (expositiva y/o
descriptiva por parte del alumno) respondiendo lo que se le pregunte de manera
amplia y con sus propias palabras.
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Concepto
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%
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Evaluación 1
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15%
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Evaluación 2
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15%
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Evaluación 3
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15%
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Evaluación 4
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15%
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Participaciones en foro
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15%
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Actividades
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25%
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TOTAL
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100 %
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Visión:
Las alumnas alcanzarán niveles óptimos de desarrollo cognitivo,
afectivo y social de acuerdo a las características de su edad, aparte de
aumentar sus habilidades en la utilización de herramientas tecnológicas.
Misión:
Brindar atención educativa y orientación en la personalidad de las
alumnas en ámbitos escolares, culturales y éticos fomentando el amor a los
valores.
Análisis de la situación:
El proyecto se llevará a cabo durante un bimestre poniéndolo a
prueba y utilizando una guía de actividades de aprendizaje para el profesor y
para los alumnos, aparte de un manual que ayuden a encaminar y no perder ningún
detalle de algún contenido importante. Recordemos que este proyecto busca
mejorar el desempeño en la interacción enseñanza-aprendizaje.
Objetivos:
El profesor puede preparar
mejor su clase.
Captar interés del alumno
en cada tema expuesto.
Mejores resultados
cognitivos.
